Воспитание имеет философскую основу, а значит, ребенок воспринимается педагогом иначе, чем просто «человек разумный». Ребенок – становящееся существо. То есть он имеет право быть не таким, «как написано в книжках». Он живой, меняющийся, творящий, ищущий, растущий и т.д. Именно так воспринимает ребенка педагог. И результат его деятельности тоже не закостеневший, раз и навсегда сформированный человек, а саморазвиваюшийся, творчески мыслящий взрослый. Как растение, произрастающее из зерна, формирующее побеги, распускающееся в цветах и вновь дающее семена, ребенок – растущее существо, проходящее все этапы развития. Педагог следует законам развития ребенка, помогает ему в этом процессе.
Особенности воспитания в детском саду Самая явная особенность – группа разновозрастная. Это обусловлено не только возможностью воспитания в детях заботы старших о младших. Разновозрастные группы - более естественны для ребенка. Здесь море возможностей для развития ребенка, который в дошкольном